Un'alfabetzzazione grammaticale diffusa e consapevole è possibile oltre che doverosa.
Una esperienza di collaborazione interdisciplinare svolta nell’Istituto Comprensivo di Cotronei
Esperienze
Percorso sonoro, narrativo e musicale promosso dalla scuola dell'infanzia Terricciola - Istituto comprensivo Sandro Pertini di Capannoli (PI). Ideazione e realizzazione a cura delle insegnanti Graziella Belcari ed Elena Mannucci insieme alle bambine e ai bambini della sezione di 4 anni Le Api.
Spettacolo teatrale-musicale in 4 quadri a cura dell’orchestra dell’indirizzo musicale e della scuola secondaria dell’I.C. Niccolini di Ponsacco
La musica può essere inclusiva? La risposta è, senza ombra di dubbio, sì, e noi della scuola secondaria di primo grado ad indirizzo musicale “De Amicis-Dizonno” di Triggiano, oggi ne siamo ancora più convinti grazie alle esperienze significative maturate nel corso degli anni.
Ovvero dell'esperimento di scrivere e cantare canzoni originali nella scuola dell'infanzia.
Un'alfabetzzazione grammaticale diffusa e consapevole è possibile oltre che doverosa.
Esperienza realizzata con la classe terza della scuola primaria di Cascine (Empoli III circolo).
Un percorso alla ricerca della motivazione perduta
Il gioco delle carte rivissuto ritmicamente.
Progetto dell'Istituto Comprensivo Bellini di Novara, scuola secondaria di I grado, a.s. 2014-2015, a cura di Angela Pappalettera e Marianna Ingrassia. Menzione d'onore del Premio Abbado Award 2015 del Miur.