Un'alfabetzzazione grammaticale diffusa e consapevole è possibile oltre che doverosa.
Una esperienza di collaborazione interdisciplinare svolta nell’Istituto Comprensivo di Cotronei
Esperienze
Percorso sonoro, narrativo e musicale promosso dalla scuola dell'infanzia Terricciola - Istituto comprensivo Sandro Pertini di Capannoli (PI). Ideazione e realizzazione a cura delle insegnanti Graziella Belcari ed Elena Mannucci insieme alle bambine e ai bambini della sezione di 4 anni Le Api.
Narrazione e improvvisazione
Un percorso di animazione musicale sul soundscape in due scuole della Val di Susa.
Spettacolo teatrale-musicale in 4 quadri a cura dell’orchestra dell’indirizzo musicale e della scuola secondaria dell’I.C. Niccolini di Ponsacco
La musica può essere inclusiva? La risposta è, senza ombra di dubbio, sì, e noi della scuola secondaria di primo grado ad indirizzo musicale “De Amicis-Dizonno” di Triggiano, oggi ne siamo ancora più convinti grazie alle esperienze significative maturate nel corso degli anni.
Ovvero dell'esperimento di scrivere e cantare canzoni originali nella scuola dell'infanzia.
Un'alfabetzzazione grammaticale diffusa e consapevole è possibile oltre che doverosa.
Esperienza realizzata con la classe terza della scuola primaria di Cascine (Empoli III circolo).
All’inizio del brano volevamo contribuire a creare coi suoni un clima di serenità, per questo abbiamo ricercato e organizzato frammenti di musiche lente, facendole interagire con suoni di paesaggi sonori registrati a scuola...