Una "recitazione musicata".

Nel lavoro quotidiano in classe c’è necessità di individuare strumenti che ci consentano di orientare le esperienze che proponiamo come laboratorio, anche quando queste esperienze sono più legate al conoscere piuttosto che al fare musica.

Una proposta operativa per addentrarsi nel labirinto dei generi musicali.

L’utilizzo dei linguaggi espressivi, ed in particolare della musica, per l’insegnamento-apprendimento delle lingue a scuola sembra rappresentare una prassi didattica consolidata, soprattutto quando si opera con i bambini dei primi anni della scuola primaria che ancora non padroneggiano appieno la lettura e la scrittura.

Esempi e materiali di lavoro "dalla filastrocca al limerick, dal canone alla poesia, passando per l’haiku".

Per favorire l'apprendimento melodico.

Sedici esercizi/giochi che possono contribuire alla costruzione del senso ritmico, anche in interazione con attività vocali e motorie.

Percorso di ascolto attraverso alcune fiabe musicali del '900.

Partendo dall'idea di un approccio globale e interdisciplinare alla musica, l'articolo propone un percorso che esplora le azioni creative del capovolgimento, della opposizione e ambivalenza dei contrari, individuandole in vari ambiti, centrando l'attenzione soprattutto sui linguaggi dell'arte figurativa e su vari esempi musicali provenienti da vari generi: dalla canzone al jazz, dalla musica classica fino alla contemporanea.

Creare un'operetta con otto personaggi.