Studi, ricerche, riflessioni

Musica nella scuola per tutti? Forse, chissà ...

Analisi delle potenzialità operative – nello specifico per quanto riguarda la musica - che emergono dal Decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 60, "Norme sulla promozione della cultura umanistica, sulla valorizzazione del patrimonio e delle produzioni culturali e sul sostegno della creatività".

Autostima e musicalità

Famiglia, scuola e società come “specchi” negativi o positivi del sé musicale dei nostri figli.

Ritmo e musica corporea in prospettiva transdisciplinare: l'approccio Percuaction

Considerazioni di Alessio Surian e Spiridione Maresca per un dialogo tra musicisti, educatori musicali e musicoterapisti

Ramificazioni dal Mikrokosmos. Per un approccio dinamico-estensivo

Resoconti e prospetti di lezioni strumentali strutturalmente camaleontiche

Umane trans-formazioni fra musica e poesia

Una riflessione di Manuela Mazzieri e Maurizio Spaccazocchi

L'universo, la scuola e la musica

Definire la musica come linguaggio dei suoni appare molto limitato

Il Sistema orchestra: introduzione a una riflessione critica

Introduzione di Geoffrey Baker (Royal Holloway, University of London) e abstract di vari autori

Cultura umanistica vs creatività?

Riflessioni “creative” sulla delega ex Legge 107 per il sostegno alla cultura umanistica e alla creatività.

E se fossimo dei delfini?

L’interazione gravitazionale e l’uomo ritmico-motorio-musicale

Punto e a capo

Tra leggere e scrivere. Un percorso interdisciplinare sull’impaginazione, per la didattica dello strumento

La narrazione come integrazione del sè

Lo scritto di Maurizio Spaccazocchi e Manuela Mazzieri evidenzia l'importanza della narrazione sul piano dell’integrazione neurobiologica del Sé.

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