Studi, ricerche, riflessioni

Legge 107 e musica a scuola, alcune riflessioni.

Osservazioni critiche sulla legge 107 e su alcune problematiche per il potenziamento dell'insegnamento della musica

L'insegnamento della musica nelle scuole Senza Zaino

Dati raccolti con un questionario rivolto alle Scuole che hanno attivato il progetto Senza Zaino

Se ''muore'' la buona relazione affettivo-cognitiva

Tanto per l’educazione quanto per la terapia i risultati saranno tanto più validi e positivi quanto più sapremo reagire alle formule relazionali che “raffreddano” il rapporto fra docente e studenti, fra terapeuta e pazienti. Una buona relazione affettivo-cognitiva è il miglior terreno sul quale possono “sbocciare” i migliori “fiori” della conoscenza e della cura.

Autobiografia musicale e formazione

Considerazioni in merito al libro di Maria Rosaria Strollo, Scrivere l'autobiografia musicale, FrancoAngeli, Milano 2014.

Musical toys

Il repertorio pianistico per l’infanzia dalle esperienze del ‘900 alle nuove tecnologie

Finalmente la musica entra nella scuola: si, no, forse, ma...

Considerazioni in merito al Disegno di legge recante riforma del sistema nazionale di istruzione e formazione, con delega per il riordino delle disposizioni legislative vigenti.

La composizione musicale nella scuola primaria (2)

Riflessioni ed esperienze sulla composizione come tentativo di mettere insieme esperienze, individualità, aspirazioni e desideri differenti, affrontando le difficoltà del rapporto tra pari.

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