Indicazioni operative per la scuola dell’infanzia
Trattare il suono al pari dell’immagine. Come esistono matite, pastelli, acquarelli, tempere per creare e far creare immagini colorate, può essere sempre messa a disposizione una buona tavolozza di suoni, rappresentata sia da oggetti di varia natura, sia da quel potenziale che è in grado di produrre la voce e il corpo di bambine e bambini. Tale atelier sonoro a disposizione è un buon punto di partenza per poter generare storie sonore.
Tentiamo di lavorare il più possibile sul potere evocativo, compositivo e narrativo di tale ingrediente “primo”. Sia immagini che suoni favoriscono la generazione di storie… ma come?
>>> continua nel file pdf allegato. Nel file audio: “La curiosa storia delle lettere”, fiaba sonora realizzata nell’anno 2012 dalle bambine e dai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia MONTESSORI-IRAFI di Roma, in collaborazione con l’insegnante Patrizia Di Giulio, insieme all’Associazione Matura Infanzia.
Tentiamo di lavorare il più possibile sul potere evocativo, compositivo e narrativo di tale ingrediente “primo”. Sia immagini che suoni favoriscono la generazione di storie… ma come?
>>> continua nel file pdf allegato. Nel file audio: “La curiosa storia delle lettere”, fiaba sonora realizzata nell’anno 2012 dalle bambine e dai bambini dell’ultimo anno della Scuola dell’Infanzia MONTESSORI-IRAFI di Roma, in collaborazione con l’insegnante Patrizia Di Giulio, insieme all’Associazione Matura Infanzia.
