Esperienza di gestione e di analisi dei dati valutativi delle competenze musicali
La questione della valutazione degli apprendimenti è molto complessa, articolata e ricca di sfumature. In questo scritto intendo descrivere un aspetto specifico del processo valutativo che riguarda la gestione dei dati (numerici) che indicano i livelli di apprendimento e che possono essere analizzati e sintetizzati in modo tale da facilitarne la lettura e la comprensione. Non mi occuperò di questioni pedagogiche né di rubriche di valutazione e neppure di giustificare la griglia delle competenze che ho adottato. Piuttosto, descriverò il sistema di gestione dei dati e cercherò di mostrarne l’utilità rispetto alla definizione del livello di competenza musicale degli alunni.
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