Analisi critica dei paradigmi educativi emergenti e prospettive pedagogico-didattiche
Con il DM n. 221 del 9 dicembre 2025 si adottano le Nuove Indicazioni Nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo (d’ora in poi NIN), che sostituiscono il testo del MIUR del 2012. Le NIN, infatti, entreranno in vigore nell’a.s. 2026-27: tutte “le sezioni delle scuole dell’infanzia sono interessate dall’adozione delle nuove Indicazioni nazionali” (DM 221/2025) mentre, per gli altri ordini di scuola, l’avvio sarà graduale, ovvero le NIN 2025 entreranno in vigore a settembre 2026 nelle prime classi della primaria e della sec. di I grado, compresa quella ad indirizzo musicale; viceversa, le classi successive continueranno a seguire il vecchio ordinamento fino ad esaurimento.
Prima di addentrarci nello specifico campo della Musica e di capire come questa disciplina si inserisca all’interno delle oltre centocinquanta pagine del testo delle Nuove Indicazioni Nazionali, sarà bene riflettere
- sul ‘come’ si è proceduto ad elaborare il documento,
- sull’impostazione culturale e pedagogica delle NIN,
cercando di cogliere il cambio di paradigma, rispetto alle Indicazioni del 2012, e la cornice entro la quale la didattica della Musica si inserisce.
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