Un’esperienza nella scuola primaria
E’ impossibile intraprendere anche il più semplice compito musicale, come fischiettare o cantare una melodia, senza ricorrere alle proprie facoltà mnestiche.
Scopo della ricerca qui descritta è stato verificare se e in quale modo l’utilizzo mirato e integrato di strategie di memorizzazione esperite a livello di piccolo gruppo favorisca una maggior consapevolezza ed implementazione delle tre memorie suddette: quella uditiva, cinestetica e visiva che, come si è detto, risultano fondamentali nell’esecuzione mnemonica di un brano musicale.
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