Un’alfabetizzazione grammaticale diffusa e consapevole è possibile oltre che doverosa
Nel mese di ottobre 2016 Musicheria.net ha pubblicato il mio articolo “Grammatica per tutti” (vedi) in cui esponevo la convinzione che è indispensabile offrire agli allievi, entro la fine degli studi della scuola secondaria di primo grado, delle concrete competenze riguardo la grammatica musicale.
Mi spingevo a sostenere che è anche possibile seguire un percorso… nutriente, capace di motivare, e non allontanare, gli allievi, da una materia normalmente ritenuta ostica; offrendo loro invece un procedimento capace di interessarli e non annoiarli.
Grazie a queste competenze grammaticali sostengo che l’allievo potrebbe acquisire autonomia di comprensione e di studio, diritti che non dovrebbero essergli negati nell’unico segmento di studi musicali senza selezione della scuola pubblica.
>>> continua nel pdf allegato
Mi spingevo a sostenere che è anche possibile seguire un percorso… nutriente, capace di motivare, e non allontanare, gli allievi, da una materia normalmente ritenuta ostica; offrendo loro invece un procedimento capace di interessarli e non annoiarli.
Grazie a queste competenze grammaticali sostengo che l’allievo potrebbe acquisire autonomia di comprensione e di studio, diritti che non dovrebbero essergli negati nell’unico segmento di studi musicali senza selezione della scuola pubblica.
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