Un percorso didattico fra storia, esecuzione e creatività
Può a volte accadere che lo studio della storia della musica induca a considerare l’antico come momento ormai trascorso e tramontato, e impedisca di vedere in esso i segni di una sensibilità e di una modalità comunicativa ancora presente e viva nella cultura odierna, seppur sotto rinnovate vesti. Il presente intervento intende ricavare dall’esperienza trascorsa dell’antico canto gregoriano e della seicentesca Camerata Bardi delle specifiche categorie di lettura della comunicazione musicale che permettano:
1. di interpretare alcune esperienze della musica pop del Novecento e del Duemila;
2. di sviluppare attività didattiche atte a favorire l’esecuzione vocale in ambito scolastico;
3. di elaborare concreti modelli, facili ed intuitivi, di creatività musicale.
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